sábado, 24 de septiembre de 2011
TO LEARN ENGLISH
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Proyecto Integración
Área: Idiomas Extranjeros
Materia: Inglés
Edad del Estudiante: 7-16 años
- colegio: I.E.R. francisco Manzueto Giraldo marinilla- Antioquia - Colombia
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Descripción:
En este mundo globalizado nuestros niños del sector rural requieren tener conocimientos sobre el inglés, acompañado con el uso de la tecnología y la informática, siendo así una respuesta a esta necesidad, la cual se hace posible, pues se realiza en la cotidianidad del aula de clases.
Con lo anterior se pretende dinamizar el aprendizaje de los conocimientos básicos del inglés, desarrollando las competencias comunicativas de esta lengua extranjera, por medio de las herramientas tecnológicas que nos ofrece las TIC.
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Objetivos:
General
Despertar en los estudiantes la necesidad e interés por conocer, identificar y apropiarse de palabras y frases propias de la lengua extranjera.
Específicos.
1. Reconocer la importancia que conlleva el uso adecuado del idioma extranjero inglés en la vida cotidiana.
2. Identificar palabras y frases básicas del inglés.
3. Involucrar el idioma extranjero inglés en las acciones que se realizan diariamente en la jornada escolar, llevándolas a la práctica en las actividades establecidas.
4. Hacer uso de las herramientas informáticas como apoyo al aprendizaje de la lengua extranjera inglés.
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Requisitos:
Conocimientos básicos del inglés:
• Saludos
• Comandos
• Elementos del salón y útiles escolares
• Dependencias de la escuela
Información encontrada por internet: www.educacioninicial.com; www.eumed.com; www.colombiaaprende.com
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Recursos:
Los Recursos se tendrá en cuenta son los siguientes:
• Computadores
• Consulta en Internet
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Duración:
El proyecto se llevará a cabo dos horas semanales de 55 minutos cada una por 10 semanas.
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Labor del Docente:
Manejar vocabulario en inglés, puede iniciar por palabras y frases sencillas que indiquen comandos) silencio, sentados, de pie, etc.) procurando que estén relacionadas con el contexto del estudiante.
Indicar cuando así lo requiera, el significado de las palabras o frases que enuncia, con la finalidad de que el estudiante tenga un significado claro de lo que se le dice en inglés.
Incrementar cada vez el uso de las palabras y frases durante toda la jornada escolar, es decir, en los momentos de una clase, en el descanso y al finalizar la jornada.
Brindar apoyo a los estudiantes en cuanto a escritura y pronunciación del inglés, en la clase de esta asignatura asesorando la elaboración del libro-vocabulario
Reforzar diariamente y cuando el estudiante así lo pida la pronunciación de las palabras en inglés.
Guiar las actividades que se realizarán con el software Scratch como, grabación de palabras y diálogos, entre otros.
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Labor del Estudiante:
Elaborar en el procesador de texto, palabras que nombre cada uno de los objetos y lugares de la sede, para luego imprimirlos y pegarlos en cada uno de ellos, así visualizarán diariamente estas palabras.
Elaborar un libro-vocabulario en el procesador de texto con las palabras, comandos y/o frases que el docente vaya introduciendo, acompañarlas a su vez de una imagen que ilustre su significado en español.
Desarrollar cada actividad en el software Scratch.
Al final del período, publicar el avance de dicho vocabulario y colocarle un nombre al mismo.
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Evaluación:
Aspectos a evaluar:
Manejo de las competencias comunicativas del inglés.
• Lectura
• Escritura
• Habla (diálogos, pronunciación)
• Escucha
Responsabilidad
Interés
Criterios a evaluar:
El docente establecerá su sistema de evaluación haciendo uso de la auto y coevaluación, así mismo como de la evaluación procesual, ya que este proyecto se practica en la cotidianidad.
Créditos:
Proyecto creado por Lorena Vanegas - utilizando a eduteka.org
Adaptado por Licenciado JUAN CARLOS BURGOS SAENZ.
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Proyecto Integración
Área: Idiomas Extranjeros
Materia: Inglés
Edad del Estudiante: 7-16 años
- colegio: I.E.R. francisco Manzueto Giraldo marinilla- Antioquia - Colombia
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Descripción:
En este mundo globalizado nuestros niños del sector rural requieren tener conocimientos sobre el inglés, acompañado con el uso de la tecnología y la informática, siendo así una respuesta a esta necesidad, la cual se hace posible, pues se realiza en la cotidianidad del aula de clases.
Con lo anterior se pretende dinamizar el aprendizaje de los conocimientos básicos del inglés, desarrollando las competencias comunicativas de esta lengua extranjera, por medio de las herramientas tecnológicas que nos ofrece las TIC.
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Objetivos:
General
Despertar en los estudiantes la necesidad e interés por conocer, identificar y apropiarse de palabras y frases propias de la lengua extranjera.
Específicos.
1. Reconocer la importancia que conlleva el uso adecuado del idioma extranjero inglés en la vida cotidiana.
2. Identificar palabras y frases básicas del inglés.
3. Involucrar el idioma extranjero inglés en las acciones que se realizan diariamente en la jornada escolar, llevándolas a la práctica en las actividades establecidas.
4. Hacer uso de las herramientas informáticas como apoyo al aprendizaje de la lengua extranjera inglés.
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Requisitos:
Conocimientos básicos del inglés:
• Saludos
• Comandos
• Elementos del salón y útiles escolares
• Dependencias de la escuela
Información encontrada por internet: www.educacioninicial.com; www.eumed.com; www.colombiaaprende.com
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Recursos:
Los Recursos se tendrá en cuenta son los siguientes:
• Computadores
• Consulta en Internet
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Duración:
El proyecto se llevará a cabo dos horas semanales de 55 minutos cada una por 10 semanas.
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Labor del Docente:
Manejar vocabulario en inglés, puede iniciar por palabras y frases sencillas que indiquen comandos) silencio, sentados, de pie, etc.) procurando que estén relacionadas con el contexto del estudiante.
Indicar cuando así lo requiera, el significado de las palabras o frases que enuncia, con la finalidad de que el estudiante tenga un significado claro de lo que se le dice en inglés.
Incrementar cada vez el uso de las palabras y frases durante toda la jornada escolar, es decir, en los momentos de una clase, en el descanso y al finalizar la jornada.
Brindar apoyo a los estudiantes en cuanto a escritura y pronunciación del inglés, en la clase de esta asignatura asesorando la elaboración del libro-vocabulario
Reforzar diariamente y cuando el estudiante así lo pida la pronunciación de las palabras en inglés.
Guiar las actividades que se realizarán con el software Scratch como, grabación de palabras y diálogos, entre otros.
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Labor del Estudiante:
Elaborar en el procesador de texto, palabras que nombre cada uno de los objetos y lugares de la sede, para luego imprimirlos y pegarlos en cada uno de ellos, así visualizarán diariamente estas palabras.
Elaborar un libro-vocabulario en el procesador de texto con las palabras, comandos y/o frases que el docente vaya introduciendo, acompañarlas a su vez de una imagen que ilustre su significado en español.
Desarrollar cada actividad en el software Scratch.
Al final del período, publicar el avance de dicho vocabulario y colocarle un nombre al mismo.
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Evaluación:
Aspectos a evaluar:
Manejo de las competencias comunicativas del inglés.
• Lectura
• Escritura
• Habla (diálogos, pronunciación)
• Escucha
Responsabilidad
Interés
Criterios a evaluar:
El docente establecerá su sistema de evaluación haciendo uso de la auto y coevaluación, así mismo como de la evaluación procesual, ya que este proyecto se practica en la cotidianidad.
Créditos:
Proyecto creado por Lorena Vanegas - utilizando a eduteka.org
Adaptado por Licenciado JUAN CARLOS BURGOS SAENZ.
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